金秋高原，夜色如墨，火箭軍某旅機關(guān)辦公樓依舊燈火通明。剛參加完該旅所在基地思想政治教育創(chuàng)新研討會歸來的政治工作部干事李忠，正埋頭整理參會筆記和心得體會。

李忠告訴記者，近幾年他參加過不少類似的會議，但這次研討會讓他感覺“分量沉甸甸的”。問及緣由，李忠給記者舉了一個例子。

近年來，李忠所在旅高學(xué)歷官兵越來越多，傳統(tǒng)的“你講我聽”授課模式，讓不少官兵提不起興趣。針對這個問題，該旅嘗試過不少辦法，但效果并不理想。

此次研討會上，兄弟單位一位領(lǐng)導(dǎo)分享了他們借力網(wǎng)絡(luò)打造“軍營網(wǎng)絡(luò)直播間”的成功經(jīng)驗，讓李忠找到了打通思想政治教育“堵點”的靈感。會后，李忠與這位領(lǐng)導(dǎo)就抓實搞活思想政治教育進行了深入交流，這位領(lǐng)導(dǎo)還幫他出謀劃策，提出了不少有益的意見建議。

黨委搭臺，基層唱戲。據(jù)了解，在該基地，通過此次研討會找到教育難題破解之策的，還有近10家單位的多名政治干部。

“有些單位積累了教育經(jīng)驗推廣不開，有些單位開展教育存在‘瘀點’卻無計可施。要實現(xiàn)教育經(jīng)驗共享互學(xué)，必須加強黨委統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)，壓實抓教管教主體責(zé)任，為大家搭建一個分享教育經(jīng)驗的平臺。”該基地領(lǐng)導(dǎo)告訴記者，基地所屬部隊點多面廣，有的堅守地下“龍宮”，有的駐防“云端”哨所，最偏遠的單位距基地機關(guān)上千公里，教育工作各自為戰(zhàn)現(xiàn)象比較普遍。只有堅持一盤棋思維，讓先進經(jīng)驗暢流共享，才能讓教育工作充滿活力。

為此，該基地深入學(xué)習(xí)貫徹全軍思想政治教育工作會議精神，注重發(fā)揮黨委機關(guān)統(tǒng)籌作用，精心組織召開思想政治教育創(chuàng)新研討會。會上，基地所屬旅團領(lǐng)導(dǎo)輪番登臺，分享本單位的教育成果和經(jīng)驗，在互通有無中做到經(jīng)驗大家學(xué)、做法大家享、成果大家評。

他們從國防大學(xué)、軍事科學(xué)院等單位邀請專家教授，與官兵代表組成評審團，對各單位分享的經(jīng)驗做法進行現(xiàn)場打分。參會單位圍繞思想政治教育隊伍建設(shè)、考核評估等課題，結(jié)合本單位實際講經(jīng)驗、談看法，同時查擺問題和不足。

某團政治工作處主任楊金虎通過視頻短片、場景模擬等形式，推介了本單位研發(fā)的“兵情直通車”系統(tǒng)。該系統(tǒng)為基層官兵提供了暢所欲言的實時交流平臺，受到評審團一致好評。

楊金虎分享的經(jīng)驗體會，讓坐在臺下的某旅政治工作部主任楊建軍深受觸動。他告訴記者，類似做法他們也嘗試過，但因內(nèi)容單調(diào)、功能單一，官兵不太感興趣。楊金虎分享的“兵情直通車”系統(tǒng)則內(nèi)容豐富、形式新穎、功能齊全，很多做法是他們此前沒有想到的。會后，楊建軍找到楊金虎當面交流，感到受益匪淺。

無獨有偶。在該基地某旅，“東方神劍第一哨”等小散遠點位如何推動教育走深走實，一直是“老大難”。此次研討會，該旅從其他兄弟單位分享的成果中，找到了搭建網(wǎng)絡(luò)直播平臺、教育資料實時共享等多種經(jīng)驗做法。

“黨委機關(guān)統(tǒng)籌抓教，重在持續(xù)發(fā)力、久久為功?！痹摶仡I(lǐng)導(dǎo)介紹，為防止學(xué)用“兩張皮”，下一步，他們將建立健全跟蹤問效機制，著力解決好各單位在借鑒、運用研討會成果過程中遇到的問題，確保經(jīng)驗成果落地見效。（王亮任增榮 岳小林）

統(tǒng)籌抓教出效益

■馬家興

軍隊思想政治教育是一項整體工程、系統(tǒng)工程，涉及各條戰(zhàn)線、各個領(lǐng)域。推動新時代思想政治教育體系構(gòu)建走深走實，各級黨委必須狠抓工作統(tǒng)籌，調(diào)動各方力量，形成齊抓共管的大教育格局。

如果把一個單位的教育工作比作一盤棋，那么黨委就是棋手的大腦，在棋局中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。少數(shù)單位思想政治教育之所以效果平平，一個重要原因就是黨委統(tǒng)籌職能發(fā)揮得不夠，存在組織分散化、成果碎片化的現(xiàn)象。各級黨委，特別是主要領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)深刻認識到，思想政治教育工作要創(chuàng)新發(fā)展，既需基層政治干部的積極主動作為，更離不開各級黨委的統(tǒng)籌設(shè)計、指導(dǎo)幫帶。

面對部隊駐防高度分散、遂行任務(wù)多樣等實際，火箭軍某基地扎實履行好黨委統(tǒng)籌抓教職能，既打通了對接實踐的路，又盤活了優(yōu)質(zhì)教育資源，激活了基層思想政治教育的一池春水。