“培養(yǎng)能打仗、打勝仗的專家型、復(fù)合型人才，是我們矢志不渝的追求。”5月上旬，北部戰(zhàn)區(qū)海軍航空兵某團(tuán)營區(qū)內(nèi)，一場“拜師”儀式在官兵熱烈的掌聲中拉開帷幕。一對對師徒走上臺簽訂帶教責(zé)任書，這其中就有一級上士唱晶焱和上等兵張震。

“真沒想到，我能在比武場上‘打敗’師父?！睆堈鹗浅ъ偷牡?個徒弟，新兵下連后他就和唱晶焱分到同一個地勤機(jī)組，無論在平時訓(xùn)練還是執(zhí)行任務(wù)，張震不懂就問、不會就學(xué)，唱晶焱總是認(rèn)真解答、悉心幫帶。在該團(tuán)組織的裝備比武中，張震與10多名專業(yè)技術(shù)骨干同臺競技。得益于唱晶焱的帶教和自身的刻苦訓(xùn)練，張震最終以微弱優(yōu)勢戰(zhàn)勝唱晶焱，奪得快速排故課目第一名。

(資料圖片)

“新兵剛下連時，理論學(xué)習(xí)、外場實(shí)操、階段考核，每天工作被安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，讓我產(chǎn)生了畏難焦慮情緒。”回想起那段日子，張震深有感觸地說，“師父為我量身制訂日計(jì)劃、周總結(jié)，打印好后幫我貼在學(xué)習(xí)室的桌上，久而久之，我也養(yǎng)成了凡事做計(jì)劃的習(xí)慣?！闭勂鸪ъ蜑樗龅狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，張震十分感動：“師父還會不定期檢驗(yàn)我的學(xué)習(xí)訓(xùn)練成果，鼓勵我克服困難，苦練技能本領(lǐng)，爭取早日成為專業(yè)尖兵?！?/p>

“團(tuán)隊(duì)將人才培養(yǎng)放在人才隊(duì)伍建設(shè)的突出位置，堅(jiān)持因材施教、分級帶教，做到人盡其才、才盡其用?！痹搱F(tuán)領(lǐng)導(dǎo)告訴記者，他們按照“全員普訓(xùn)、骨干專訓(xùn)、尖子帶訓(xùn)”的精準(zhǔn)化人才培養(yǎng)模式狠抓落實(shí)，走開了師父幫帶、教學(xué)相長、互學(xué)共促的人才培養(yǎng)路子。

簽訂帶教責(zé)任書的，還有該團(tuán)機(jī)務(wù)大隊(duì)某中隊(duì)軍械主任郭超與軍械員王震這對師徒。他們在去年年底的創(chuàng)新成果展示現(xiàn)場大放異彩。

“這對師徒真厲害，研發(fā)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)系統(tǒng)既能查詢業(yè)務(wù)知識，還能完成自主考核，大家再也不用去翻箱倒柜找資料了?！碧崞疬@對師徒，戰(zhàn)友們贊不絕口，“會建模編程、會電腦維修、會視頻制作……師徒二人擅長的‘絕活’兩只手都數(shù)不過來?！痹撝嘘?duì)指導(dǎo)員楊蕓丞把他們互學(xué)共促的經(jīng)歷寫進(jìn)了教案，用身邊人、身邊事激勵官兵精武強(qiáng)能、建功軍營。

從曾經(jīng)的電腦“發(fā)燒友”，到如今負(fù)責(zé)機(jī)場保障的“軟件工程師”，王震坦言，自己的轉(zhuǎn)變離不開師父郭超的指導(dǎo)幫帶。

2020年從軍校畢業(yè)后，王震被分配到該團(tuán)機(jī)務(wù)大隊(duì)某中隊(duì)，成為一名軍械員。吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、興趣廣泛……這些特質(zhì)讓郭超喜歡上了這個愛好編程的小伙子，在帶教中對王震傾囊相授。

面對新機(jī)接裝后相關(guān)資料不足等難題，王震下決心要研發(fā)一套輔助學(xué)習(xí)軟件。經(jīng)過深入交流討論，師徒倆展開探索攻關(guān)。白天，他們把團(tuán)里近幾年的各專業(yè)題庫進(jìn)行篩選分類、歸納匯總；晚上，他們泡在學(xué)習(xí)室里反復(fù)進(jìn)行模擬測試。經(jīng)過刻苦鉆研，這套輔助學(xué)習(xí)軟件終于設(shè)計(jì)完成。

成為師徒的兩年多時間里，郭超在王震的幫助下掌握了電腦編程與3D建模等專業(yè)知識，王震在郭超的指導(dǎo)下逐步成長為團(tuán)里的專業(yè)技術(shù)骨干。

“人才是推動我軍高質(zhì)量發(fā)展、贏得軍事競爭和未來戰(zhàn)爭主動的關(guān)鍵因素。”該團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)介紹，下一步他們將以“慢不得”的緊迫感加快打仗型人才培養(yǎng)，區(qū)分幫帶對象層次，打破專業(yè)崗位界限，充分發(fā)揮業(yè)務(wù)骨干的“酵母”作用，培養(yǎng)一批綜合素質(zhì)過硬的技術(shù)保障人才，為國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)注入源源不斷的活力。（孔鵬鵬 李瑾 白邵秋）