大河網(wǎng)訊 制作鈞瓷還要用上“微納米”？一座學(xué)校坐擁兩座博物館是什么體驗？高素質(zhì)應(yīng)用型人才該怎么培養(yǎng)？6月27日，2023首屆全國主流網(wǎng)絡(luò)媒體河南教育行大型融媒體采訪活動走入第四站許昌學(xué)院，一起了解這座能“文”能“武”的學(xué)校究竟有何魅力。

制作鈞瓷還要用上“微納米”？特色專業(yè)助力區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展

走入省微納米能量儲存與轉(zhuǎn)換材料重點實驗室，記者們被色彩厚重、造型精致的鈞瓷所吸引，“為何鈞瓷還需要用到這些高端的納米技術(shù)？”北青網(wǎng)記者周朝提出了自己的疑問。

(資料圖)

“隨著時代的發(fā)展，鈞瓷產(chǎn)業(yè)的發(fā)展受到了很多阻礙，燒成溫度高、還原氣氛碳排放量大、釉面缺陷多、釉質(zhì)釉色重現(xiàn)性差等問題比比皆是，中原學(xué)者、許昌學(xué)院院長鄭直帶隊研發(fā)了一種通過外加納米材料在氧化氣氛下燒制鈞瓷的方法，將納米材料與傳統(tǒng)的鈞瓷燒制工藝相結(jié)合，開發(fā)了具有獨特藝術(shù)效果的鈞陶瓷釉——結(jié)晶釉，能使釉質(zhì)更溫潤，把鈞瓷的天藍、天青等純凈釉色展現(xiàn)得更加細(xì)致。”實驗室講解員解釋說。

學(xué)校還推動了“鈞瓷釉料加工技術(shù)規(guī)范”河南省地方標(biāo)準(zhǔn)的制定工作，使鈞瓷生產(chǎn)企業(yè)的鈞瓷釉料生產(chǎn)、加工過程中更加有規(guī)可循，有力推動了許昌鈞瓷文化的傳播。

鈞瓷樣品

除此之外，該校還啟動校地人才共建“雙百工程”，即在5年內(nèi)從該市機關(guān)、事業(yè)、行業(yè)、企業(yè)等合作單位聘請100名工程技術(shù)專家和管理專家擔(dān)任許昌學(xué)院兼職教授或科技顧問，學(xué)院則派出100名專業(yè)管理干部和專家、教授、博士深入機關(guān)、企事業(yè)單位掛職鍛煉，建立“政產(chǎn)學(xué)研”長效合作機制，以提高人才隊伍綜合素質(zhì)。

據(jù)了解，目前已有122名教師被派往許昌市企事業(yè)單位掛職鍛煉，各類企業(yè)的高管來到各個學(xué)院做掛職指導(dǎo)學(xué)院育人等工作，許昌學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹。

“這就是教授、專家到企業(yè)去，企業(yè)高管到學(xué)校里來，是相得益彰的好模式！”聽完介紹，來自長城網(wǎng)的記者郭兵點贊道。

一所學(xué)校坐擁兩個博物館？創(chuàng)新與傳承助力文化出新出彩

當(dāng)采訪團走入許昌學(xué)院鈞瓷文化藝術(shù)博物館，博物館內(nèi)的鈞瓷陳設(shè)令大家贊嘆不已。“入窯一色，出窯萬彩。鈞瓷太神奇了?！眮碜晕磥砭W(wǎng)的記者郝祥平說，“鈞瓷文化是中原文化的重要組成部分，在這個博物館里還陳列了許多學(xué)生的創(chuàng)新鈞瓷作品，它在保留原有精粹的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新發(fā)展，很符合現(xiàn)代年輕人的審美需求?！?/p>

在這所校園里，還有一所“接地氣”的中原農(nóng)耕文化博物館。

采訪團在參觀中原農(nóng)耕文化博物館

“這是播種機嗎？”“過去農(nóng)民防治小麥被偷有啥辦法？”“這輛馬車可以稱得上是清代的‘勞斯萊斯’吧?！痹S昌學(xué)院中原農(nóng)耕文化博物館內(nèi)采訪團的討論聲不絕于耳，熱鬧非凡。

“像這些犁、耙、老式播種機，現(xiàn)在的年輕人可能都不認(rèn)識是什么，建設(shè)這座博物館的想法別出心裁，利于保護和傳承傳統(tǒng)的中原農(nóng)耕文化。”來自環(huán)球網(wǎng)的記者田軍說。

談起建立這座博物館的意義，中原農(nóng)耕文化博物館副館長朱志浩表示，“主要有五點：一是‘中’，即挖掘展現(xiàn)中國中部地區(qū)傳統(tǒng)農(nóng)耕文化的特征和風(fēng)貌。二是‘近’，藏品多以當(dāng)下為歷史立足點回望過去，重在記載和展示。三是‘深’，深挖農(nóng)耕文化背后的人物事跡，發(fā)揮中原農(nóng)耕文化的研究功能。四是‘全’，全景式展現(xiàn)農(nóng)耕文化和生活場景。五是‘真’，博物館占地13畝，展出不重復(fù)實物展品5000多件（套），共有千秋基業(yè)、農(nóng)耕源流、農(nóng)耕器具等22個陳列部分，藏品全部來自民間，皆是農(nóng)民使用過的農(nóng)業(yè)器具和生活用品”。

中原農(nóng)耕文化博物館部分館藏農(nóng)具一覽

據(jù)了解，該校以農(nóng)博館為主體，打造“1+N”農(nóng)耕文化主題的大學(xué)生實踐教育基地，全校各學(xué)院結(jié)合專業(yè)特點充分利用農(nóng)博館資源融入教育教學(xué)。學(xué)校還成立了中原農(nóng)耕文化研究中心和中原農(nóng)村發(fā)展研究中心，形成“古今兼容、一體雙翼”的研究平臺，助力農(nóng)耕文化的保護與傳承創(chuàng)新。

能“文”能“武”的高素質(zhì)應(yīng)用型人才怎么培養(yǎng)？許昌學(xué)院提供了解題方案

在參觀的過程中，記者發(fā)現(xiàn)，大二的學(xué)生已經(jīng)參與到專業(yè)老師的實驗當(dāng)中，還有文科專業(yè)的學(xué)生正在工程訓(xùn)練中心實操電子工程相關(guān)課程，工科專業(yè)學(xué)生正在制作鈞瓷的試片……能“文”會“武”的高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方式令記者們很是好奇。

學(xué)生們正在制作比賽用具

如何培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才？許昌學(xué)院院長鄭直說，許昌學(xué)院探索完善了“產(chǎn)學(xué)研教科創(chuàng)一體化”的高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，首先是在教育教學(xué)中突出服務(wù)的需求，在課程建設(shè)中凸顯學(xué)用結(jié)合，在教學(xué)改革中聚焦能力的提升，強化學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。其次是在學(xué)科專業(yè)建設(shè)中突出創(chuàng)新引領(lǐng)，構(gòu)建特色應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)體系，組建高水平創(chuàng)新團隊，打造開放共享的創(chuàng)新實踐平臺。最后，校地共建突出協(xié)同育人，學(xué)校強化育人各個環(huán)節(jié)的共享互通，形成了內(nèi)外聯(lián)動、協(xié)同發(fā)展的育人模式。（李連凡）